Lettura digitale e comprensione del testo

Una meta analisi dell’Università di Valencia ha evidenziato come indipendentemente dal livello di istruzione dei giovani coinvolti, la lettura digitale favorisca meno la comprensione del testo rispetto alla lettura cartacea. A Obiettivo Salute il commento del prof. Giacomo Stella, direttore scientifico della rete nazionale SOS Dislessia ed esperto di linguaggio ed apprendimento.